Модуль 9. Рефлексія

Сьогодні обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання. Обговорювали як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні. Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Створили форми оцінювання  учнівської самоспрямованості в навчанні. Створили інструменти для підсумкового оцінювання. Внесли зміни до Плану вивчення теми. Почали планувати інструктивні матеріали для навчальних проектів. Велике значення для успішного виконання проекту учнем  має чітке розуміння кожним  з учасників власного завдання. Тому ще на початковому етапі важливо провести диференціацію навчання. Чітко сформулювати завдання для обдарованих учнів та учнів з низьким рівнем навчальних досягнень. Працювали над формами оцінювання учнівських проектів: від початкового до підсумкового етапу.  Почали планувати інструктивні матеріали для навчальних учнівських проектів. Але повстає питання  : «Як допомогти учням стати самоспрямованими у навчанні і реалізувати як навчальні, так і творчі цілі?»